/UploadFiles/XXGL/2017/10/人大社17年10月新书快递01-《小学语文15课——支玉恒课堂教学实录及点评》.doc

小学语文15课
——支玉恒课堂教学实录及点评 
书号：978-7-300-24725-0
著者：支玉恒 
成品尺寸：168*239
页数：240页
出版时间：2017年9月
定价：45.00元
出版社：中国人民大学出版社

◆上架建议：教育理论/语文教学

◆读者定位：
小学语文老师、对小学语文教育关心的人

◆编辑推荐：
在语文课堂上如何让每个学生都勇于表达？
如何知道谁理解了，谁还没学会呢？
教师怎么阅读、如何分析文本？
…………
本书呈现了小学语文界的名家——支玉恒老师的教育理念与教学策略，以语文教学为主轴，不同文体教学案例贯穿全书，展示教育现场的真实问题。
且看支老师在学生自主学习后，如何用只言片语，巧拨千斤，引导学生从读中理解、从读中感悟，培养和训练学生的理解、概括和写作能力。
仔细揣摩，定会给你带来诸多启发。

◆内容简介：
本书精选了支玉恒老师执教的15堂课，囊括了小学语文教材的各种文体类别，以课堂实录的方式呈现，极具现场感，能鲜明地反映出他幽默、诙谐、炉火纯青的教学艺术。支老师将如何对教学文本做灵活处理、如何对课堂生成做巧妙引导、怎样对学生的学习状态进行细致关注等妙招，全部倾囊相授。
读者既能从中体会到支老师的教学经验和智慧，也能从字里行间体会到他的教育理念和人文情怀，从而获得专业素养上的提升。

◆作者简介：
支玉恒，中学高级教师。1939年出生于河北省张家口市。1959年河北体育学校毕业后到小学教体育。1977年，近40岁时改教语文，以勤补缺，刻苦钻研，成为全国知名教师。开创了小学语文教学“以读代讲”之风，创立了“自主发展—点拨启导”式教学方式。著有《小学语文课堂教学亮点》《支玉恒老师教语文》等。

◆目录：
1.《画杨桃》教学实录及点评
2.《山雨》教学实录及点评
3.《中彩那天》教学实录及点评
4.《科利亚的木匣》教学实录及点评
5.《月光曲》教学实录及点评
6.《天游峰的扫路人》教学实录及点评
7.《晏子使楚》教学实录及点评
8.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学实录及点评
9.《草原》教学实录及点评
10.《桂林山水》教学实录及点评
11.《两小儿辩日》教学实录及点评
12.《西门豹》教学实录及点评
13. 四年级习作——片段写作教学实录及点评
14. 五年级习作——2050地球畅想教学实录及点评
15. 六年级习作——个性化表达教学实录及点评

◆自序：
课堂上的“无招”和“有招”
——从金庸的武侠小说到教学境界
金庸先生的《倚天屠龙记》曾写到张三丰教张无忌练习太极剑的一段。大意是张三丰教导张无忌，习武练剑最初是“无法”的，一招一式也不会，后来不断地学一招一式，逐渐进入“有法”状态，但在这个阶段对剑还不能运用自如，只能是“见招拆招”、左支右绌。如果停留在这一状态，那最多是玩起来好看的“花拳绣腿”。只有把剑术的精髓融入心中，不拘泥于具体的招法，人才能对剑的运用游刃有余，这就进入了更高境界的“无法”状态，这才是剑术的“大家”。我看到这些就想象了。
一招“剑术”——“大漠孤烟直”（我也学一下金庸先生爱用诗句来命名剑招的方法）。假设这是破解被多人围困的一招，那么“大漠”是剑扫四方，用于驱离包围之敌；而“孤烟直”是竖剑高举，乃突袭最薄弱之敌（因为剑招无对象，所以直举为法），但到战时则是去刺选中之敌的。若是战时仍拘泥于剑法竖剑高举，那简直就是大敞“空门”等着敌人来刺了。
我很自然地把这些“理论”融入教学之中。一个刚刚上任的老师是“无法”的，不知道怎样上课、怎样引导学生。在教学实践中，他慢慢学会了一些方法，掌握了一定的教学规律，这时他的教学“有法”了，但这种“法”如果只能机械运用，停滞于此，则到头来也就是个“教书匠”。
他只有对教学规律了然于胸，把它们变成自己内在智力结构的组成部分，使各种教学方法融会贯通，灵活运用，达到不受自己具体的意识支配、选择的自然天成的境界，才进入了新的更高级的“无法”状态。
这里讲的“有法”与“无法”，就是人们常说的“有招”与“无招”。教师上课也应该像武术大师一样“心中有招而手中无招”。也就是说，教师的教学思想、教学方法应该永远符合教学规律，这是根本的“心中之招”；而具体采用什么样的应对措施，则完全按照课堂实际情况，按照学生反馈的思维、情绪状态来灵活应对，不应该也不企图用一种“以不变应万变”的“手中之招”。
当然，这种“心中有招而手中无招”的境界是很难达到的，我穷毕生精力，也不过刚刚举步欲进。但老师们不必自馁，要知道我是从40岁才开始教语文的，年轻的老师完全有时间、有机会达到这一教学境界！