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书名：种下一间教室
作者：桃夭 著
ISBN：978-7-300-25160-8 
定价：58.00元
开本：16开                                     
面数：276 面                                 
出版时间：2017年12月                            
出版社：中国人民大学出版社   

编辑推荐：
一位走过大江南北的文艺范女教师
一群在内蒙古大草原上土生土长的孩子
他们用五年的相互陪伴，创造了教育的奇迹

内容简介：
一位异乡女教师，在内蒙古自治区一座沙漠化的小镇上，带领一群水平参差不齐的孩子，种下了一间名叫“小种子”的教室。在五年的时光里，他们一起穿越了千余首诗歌、数百本图书、九部童话剧，穿越了艺术、轮滑，甚至成立了自己的班级乐队……从儿歌童谣到泰戈尔的诗，从唐诗宋词到古文课程，从绘本故事到文学名著，这间教室一天天地长大。那些贯穿全部生命与生活的道德人格课程，更是让这间教室充满了光芒。
 
作者简介：
桃夭，本名严盈侠，性婉约，好读书，爱绘画，怕长大，还是一个喜欢给女儿写童话故事的妈妈。2010年进入南明教育集团，上高原，下小学，由高中语文老师转变成“全人之美”课程首届教师，又摇身变成女汉子，能开发课程，能编排戏剧。现在是山西省运城国际学校语文老师，忙碌依旧，快乐依然。

卖点：
•这是一间变种子为花儿的教室
•这是一个变平凡为奇迹的故事
•这是一位变枯燥为诗意的教师
•这是一种变单调为丰富的教学

上架建议：
教师教育

读者对象：
中小学教师，其他关心教育的人士

精彩句子：
她时不时地会想起电影《阿甘正传》中当阿甘受到别人嘲笑时，他的母亲对他说的那段话：“你必须明白，你和你身边的人一样，你和他们没有什么不同，一点儿也没有！”她也不断地在心里对这些孩子们说着这句话。
——《火一样的男孩子》

桃夭老师用各种花儿设定过生命奖，生命如花，每个人都应该绽放，对小种子班的孩子来说，开出花来更应该是所有人一生的目标；她也像夏洛给威尔伯织字一样，给孩子们织过一个个美妙的词语作为生命奖，这些词语既是孩子生命特质的体现，也是老师的一种希冀与祝福。
——《科林》
而这些童书不管是对优秀的孩子还是对能力弱一些的孩子都起过和正起着重要的作用，它们一路指引着孩子，给他们力量，让他们找到自己的影子，看到自己的未来。现在，在阅读的转型期，借着颁奖，对以前读过的童书中的形象整理一下，让孩子们更加明白自己是谁、要到哪里去，也是特别有意义的。
——《科林》
像那些美丽的落花一样，“行走在农历的天空下”这个课程在大家的依依不舍中结束了；但也像那些美丽的花儿从此定格在大家心中一样，那种中国人灵魂的诉说方式也融进了大家的灵魂中，不论是孩子，还是老师，都感觉到自己的灵魂真正的是中国人的了 —— 呼吸有了中国人的味道，思维是中国人的方式。原来，我们的家园不只是脚下的这片土地，更是我们的语言，是这语言后面的一种文化，一种精神。
——《行走在农历的天空下》
桃夭老师坐在教室前面，突然就想起了泰戈尔的这首诗，她觉得得告诉孩子们，那些无法改变的事情得学会接受。我们所能做的，就是用自己当下的努力，让一切可以改变的事情重新完美起来。
——《走失的星星》
她想让每个孩子都体会一下升旗时那种庄严肃穆和庄重大方的感觉。几年来每次升旗时， 班上大多数孩子都只能站在台下行举手礼，那种感觉和站在台上当主角的感觉肯定是不一样的。希望小翔、杏儿、皮皮以及所有的孩子的心中都能存放更多美好的事情，也许美好储存多了，他们也会成为美好本身吧。
——《升旗，升旗》
 “有匪君子，如切如磋，如琢如磨”，正如凯所说，不论是孩子们还是桃夭老师，他们都知道自己距离真正的君子还很远。但是大家坚信，只要像孔子一样立志，只要不断地修炼自己，雕琢自己，在这种修炼雕琢中，大家就会一天天朝向君子，朝向完美。总有一天，自己的生命会因为这种不懈地追求而终将实现它应有的价值，获得生命的真正的自由与尊严。
——《有匪君子，如切如磋，如琢如磨》
如同妈妈要把孩子送到外面的世界时一样，桃夭老师现在也满怀着忐忑。但是她知道，自己只是孩子们人生旅程中这段路的陪伴者，尽心尽力地陪好这一程，就得放手。现在，她只有通过这些诗来叮嘱孩子们，要坚强，要坚守， 要有梦，要开花。
——《时光时光你慢些吧》
桃夭老师知道，孩子们考的这点儿成绩，和城里孩子的成绩是不能比的， 用世俗的眼光来看，甚至很糟，许多人对此也有种种看法。但是这又有什么关系呢？她觉得，只要孩子们知道，自己在努力，自己不断地在打破自己的局限， 成绩什么的，别人说什么就随他们去说吧。
——《毕业考》
是呀，这是桃夭老师最深切的体会，每一个孩子都是天使，来考验她，来引领她，来让她体会生命的最高意义。与其说是她带着孩子们穿越这些课程， 不如说是孩子们带着她穿越这些课程，让她对自身、对生命都有了更深刻的认识。以前有些词语是熟悉的，但现在那些词语是活生生的，是和生命相关联的。
——《最后的庆典》

目录
一、 秋
逃跑的男孩………………………………………………………………003
小种子出发了……………………………………………………………008
火一样的男孩子…………………………………………………………014
草的名字…………………………………………………………………018
从童谣开始………………………………………………………………028
请让孩子自己动手………………………………………………………033
茅花儿，茅花……………………………………………………………035
哭泣的小翔………………………………………………………………039
水仙到了我们家…………………………………………………………043
儿歌声中的寒假…………………………………………………………058

二、 冬
新学期……………………………………………………………………063
小海又打人了……………………………………………………………066
天空在脚下………………………………………………………………069
家访………………………………………………………………………072
两个好朋友………………………………………………………………075
一落千丈…………………………………………………………………080
花匠………………………………………………………………………085
云中漫步…………………………………………………………………089
科林………………………………………………………………………095

三、 春
杏儿的春天………………………………………………………………105
花开花落…………………………………………………………………110
走失的星星………………………………………………………………126
在那遥远的地方…………………………………………………………130
美好的中心………………………………………………………………136
海棠果哪儿去了…………………………………………………………149
像风一样自由……………………………………………………………156
请铲除我心里贫乏的根源………………………………………………161
暑假大挑战………………………………………………………………167

四、 夏
开学典礼上没有穿校服的男孩…………………………………………177
升旗，升旗………………………………………………………………180
有匪君子，如切如磋，如琢如磨………………………………………188
让我的生命简单正直如一支苇笛………………………………………199
我的东西我做主…………………………………………………………206
我们会爱你，直到你把这爱忘记………………………………………213
爱的华尔兹………………………………………………………………233
时光时光你慢些吧………………………………………………………236
毕业考……………………………………………………………………242
最后的庆典………………………………………………………………246

尾声：那些花儿……………………………………………………261

精彩书摘
自序
引子 生命的拐弯
生活总是充满了意外。
桃夭老师怎么也想不到，因为丈夫工作变化的缘故，一个星期之内，她就由一个东部的高中语文老师，“空降”到了内蒙古，成为一名小学二年级的语文老师兼班主任。
当桃夭老师终于站在《射雕英雄传》中郭靖生长的这块神奇的土地上，站在这座据说是当地最高的山丘上时，虽然还没有见到草原、骆驼和蒙古包，但她分明已感受到一种异样的东西，感受到内蒙古那不同寻常的猎猎的风了。
从车上下来，走到校园中时，桃夭老师恍惚间像回到了自己曾经写过的某个故事中，记得故事的结尾写道：“她决定留下来，成为一个山村小学老师。”
故事中的梦想实现了。
学校是典型的农村小学，红蓝白三色楼房已被风雨冲刷得颜色不再分明。一座教学楼、一座学生的寝室楼、一座老师的公寓楼，都有些老旧了，矗立在这块荒凉的黄土地上，虽然灰暗，但还是比较醒目。据说几年前，这所学校是当地最好的建筑。也许因为内蒙古的风雪太凛冽，这当初最耀眼的建筑呈现在桃夭老师面前的时候，已经变得灰蒙蒙的了。
校园地面大多用砖块铺过，有些不平整，走上去沙砾透过鞋底硌着脚，高跟鞋肯定是不能穿了。操场在教学楼的后面，远看是片黄沙地，近看上面长着稀稀落落的荒草。偶尔有一朵粉色的或者黄色的小花星星一样点缀在荒草间， 远处是看不见的，待你走近时才会突然出现在你脚下。不知为什么，桃夭老师初次看到沙土中这些星星点点的小花的时候就特别感动，后来这个感觉就一直留存在了她的心中。到了这儿，她才知道，一颗种子要长成参天大树、要开出一朵花来是多么不容易。
学校的老师都非常好，大家一起动手帮他们把一件件行李扛上教师公寓楼， 又帮着他们整理得差不多了才离去。
这座公寓楼，楼梯比较窄，看起来有些年代的样子。房门上有个洞，大概是当初主人把钥匙锁在里面了，用什么东西把门板砸个洞取钥匙留下来的痕迹吧。现在用铁丝在外面缠着。虽然铺了地板砖，但公寓内地面并不平整。卫生间里面，排水的地方被用水泥堵起来了，这个学校的贺校长用砖块使劲砸开了那块水泥，终于露出了一个排水管子一样的东西来。（在以后的时光中，这个排水管并没有用，洗衣机中的水，都是桃夭老师一盆一盆端着倒进去，再一盆一盆从洗衣机中舀出来倒进马桶中的。）几件前面的住户不要的厨房用具随意地摆在客厅一角那块叫“厨房”的地方。
也许是一路上太劳累了，桃夭老师对这些似乎都没有感觉了。
她习惯性地整理着新家。这些年的颠沛流离已让她每到一个新地方都波澜不惊。无论在什么样的环境中，她首先要做的就是整理出一个新家，让家人先安顿下来。
老公也在默默地帮着收拾。女儿有些好奇，兴奋地收拾着自己的小房间。可能她还在想象那些骆驼和大马，并没有意识到这次搬迁对她的影响。
晚上十点多，终于收拾得差不多了 —— 那些成捆的书先堆起来放着吧，有睡觉的地方就行。奔波劳累了一天的桃夭老师想洗个澡就睡，但看看卫生间里面，没有洗澡的设备，拧拧水龙头，一滴水都没有，一家人只好没洗漱就躺下了。
第二天，当晨光从窗外映进屋里的时候，桃夭老师赶紧起来了，一看表， 才刚刚四点钟，她不知道是因为窗帘隔光不好的缘故还是真的有了时差，在她的记忆中，凌晨四点的天似乎从来没有这么亮过，那应该是她睡得正香的时候。但此刻，她却怎么也睡不着了。
她想烧点儿水喝，打开水龙头，还是没有水。
到了办公室，有老师从外面买了矿泉水回来给大家喝。桃夭老师有咽炎， 不能喝凉水，只好在特别渴时抿几口。
第三天，他们终于明白，原来这里不是没有水，而是定时供水，一天三次， 每次十五分钟，所以家家都准备一只大桶存水。学校也给各家安装了简易的洗澡设备，因为位置有些低，高个子洗起来有些麻烦，但对桃夭老师这种小身材来说足够了。
好了，有水喝，有地儿住，能洗澡，生活问题解决了，就该全力投入到工作中了。
由于来得匆忙，再过几天就要开学了，大家分外忙碌。
虽然“全人之美”课程研发已是几年前的事了，但是以前只是在别的学校开辟出一两个班级来试做，这次不一样，这次是要在这所学校所有班级全面实施“全人之美”课程。很多工作都要重新做，每门课程都要精心设计、全盘考虑，大家其实在来时的车上就开始忙碌了。
初入小学，桃夭老师有些紧张。
但是，人在没有任何选择的情况下也许就会滋生出从未有过的勇气，桃夭老师现在就是。她以前没有当过班主任，对小学课程也一窍不通，但还是毫不犹豫地接受了任务，马不停蹄地准备课程，热情高涨地给教室命名，亲自粉刷、设计、布置自己班的教室……当她戴着报纸糊的帽子往原本灰蒙蒙的墙面上滚着粉红色涂料的时候，她都不认识自己了。在她的观念中，这可一直是男人们干的活，跟她八竿子都打不到一起的，但现在她不但干了，而且干得兴致勃勃的。她甚至有了一种生活在童话中的感觉，她的心里有些兴奋，开始想象那些未曾见面的孩子们的样子。
他们一定个个都是很可爱的、充满着美妙与神奇的精灵吧？肯定每一个都是聪聪明明、伶伶俐俐的吧？偏远地区的孩子顶多是内向一些，但一定更淳朴吧？小孩子们肯定不像她以前带的高中生，有些高中生已经定型了。小小孩儿哪怕刚上学时一字不识，一切也都来得及的，他们都是一张张洁白的纸。我一定可以把他们个个都带得很优秀吧？五六年的时光，我可以教给他们很多吧？……她满怀着浪漫的期待，想象着和孩子们见面时的种种美妙的场景。

正文节选
草的名字
周末时，教室里搬进了一批花儿，大大小小十几盆，据说是当地教育局送的。谁都知道，沙漠中最缺少的就是绿色植物了，但是令桃夭老师感到惊讶的是孩子们出出进进，竟然视若无睹。一节课下了也没人过问一下，两节课下了还是没人留意教室墙角的那些花草。孩子们还像上周一样互相追逐、推搡、说说笑笑。
课间操做完不久，小创和皮皮又打了起来，这是他们从开学到现在每天的“必修课”。小创又闪着满眼的泪水跑了进来，皮皮则低着头咬着唇显出一副恨恨的样子。
那天音乐老师指着小创小声对桃夭老师说：“这个家伙一年级时最能打架了，那可是全校闻名啊！”又指着皮皮小声说：“不过，这个新来的家伙看起来比那个家伙还厉害呢！”音乐老师是本地老师，一年级时带过小创，对他比较了解。
皮皮是这学期从布日都合并过来的孩子，来了没几天就引起了大家的注意。他说话吐字不清，不会说普通话，识字水平仅仅比小创和小海强一些，但表达能力却不如他俩，也属于学习困难的孩子。不知怎么回事，他只要和小创在一起，不到两分钟就会起冲突。哪怕是短短的课间十分钟，上个厕所也常常闹着回来。
当心中没有美好的东西驻扎的时候，孩子们还能干什么呢？桃夭老师理解这一点。
今天，看到孩子们没有一个人注意到教室里的这些花草，桃夭老师灵机一动：“啊哈，亲爱的孩子们，今天，你们听到花儿说话的声音了吗？”
大家齐声答：“没有。”
“花儿不会说话。”凯喊到。
“真的吗？老师常常能听到花儿说话呢。这不，我刚才就听到了我们教室中这些新来的花草的声音，要不要讲给你们听听？”
孩子们回过头去，像发现新大陆一样，这才发现了教室后面那十几盆花儿。
“它们是哪儿来的？”“是谁送给我们的？”有人问。
“听花儿自己讲给你们听吧。” 教室里静了下来。

很久很久以前，当世界上一个人都没有的时候，大地是小鸟和花草虫鱼的乐园。
那时候，我，生活在大地的深处。在那儿，我吸足了营养，不知经过了几千年还是几万年，终于在一个阳光明媚的早晨，探出了我的小小的脑袋。
“嗨，你好！大地母亲！”
“嗨，你好，我亲爱的孩子！”
我边和大地母亲打着招呼，边好奇地看着这个世界。啊，真是太美了！阳光暖暖地照着，我的兄弟姐妹们五颜六色地打扮着大地母亲。
清晨，我们与微风携手宣告光明的到来；黄昏，我们和百鸟一起向太阳告别。
草原上，我们跳着舞，姿态轻盈；高山顶，我们抬着头，仰望蓝天；黑夜眨着无数只眼睛看着我们；阳光用它长长的触须抚摸我们。渴了，我们饮着露水；孤单了，我们聆听鸟儿的歌唱，我们也遥望着远方，想象着远方世界的模样。
我们想到远方去，但我们是花，我们是草，我们只能把对远方的幻想和期望交给我们的孩子们去实现。
春天过去了，夏天过去了，秋风起了，孩子们带着我们的幻想与期望出发了。

“花草的孩子就是小种子。”百灵轻轻地说，几个孩子点点头，教室中水波一样的“是的，是小种子”的声音涟漪一样荡开又消散了。

像星星一样，从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上的我的孩子们哪，那些亲爱的小种子，冬天把它孕育，春天把它降生，夏天把它抚养，它们终于四海为家了。
一粒小种子落在了一户人家的花园里，它刚刚探出了脑袋，就被这家的一个小男孩看到了：“咦，这是什么草？我要用它去喂我的小兔。”这粒小种子再也没有生长。
一粒小种子落在了一户人家的院子里，这家也有个小男孩，他看到了这嫩嫩的小芽非常高兴，天天给它施肥浇水，小苗开始慢慢地长大了。可是后来这个男孩子不知从哪里学到了一个“本领”—— 动不动就放声怪叫，还常常和弟弟打架，于是，他家院子里常常回荡着两个人的吵闹声和怪叫声。当他叫起来的时候，小鸟都惊飞了，他家的小花狗也吓得跑到邻居家去了，连地上的小蚂蚁也把家搬到别的地方去了。

“像天虎一样怪叫吗？”
“像小创和皮皮一样打架吗？” 孩子们问道。
“谁说像我一样，我才不对着花草大叫呢。”小创睁着他的大眼睛瞪着说他
的人。
“我也不对着花草大叫。”皮皮歪着脑袋说。
天虎咬着嘴唇一声不吭，有些不好意思，因为他的怪叫已经出了名。

是呀，谁会愿意有一个整天吵闹的同伴呢？尽管小男孩很爱这棵小苗，天天给小苗浇水拔草，但小苗还是慢慢地枯萎了。
一粒小种子落在了一个小姑娘的花盆里，这个小姑娘开始还能按时给它浇水，但浇着浇着就不耐烦了，小种子刚刚长成了小苗，就枯萎了。
有几粒种子落在了山村中的一个校园里，几个小朋友看到了，把它们种在了校园的小路旁。小种子探出了脑袋。小朋友每天来到学校，有的给小苗浇水，有的给小苗讲各种开心的故事，还有的对着小苗唱歌，或给小苗背他们刚刚学过的小诗。小苗越长越高，长成了各种各样的花草。就这样，这些花草陪着这些小朋友度过了整整六年。小朋友们长大了，这些花草们多么喜欢和这些小朋友们在一起呀，它们多么喜欢听小朋友们的读书声、唱歌声啊，它们多么喜欢听小朋友们对着它们说悄悄话呀。
“我们能听懂你们的话，亲爱的朋友们。”小花小草摇摆着枝叶对小朋友们说。
很快，分离的时刻要到来了，这些小朋友小学毕业，要成为中学生了。他们得为这些绿色的朋友找一个家呀。
“我们得找那些像我们一样爱它们的小朋友照料它们。”一个小朋友说。
“得找那些能对它们唱歌的小朋友照料它们。”另一个小朋友说。
“找那些能背诗给它们听的小朋友照顾它们。”
“找那些讲文明、有修养的小朋友照顾它们。”
小朋友们多么担心他们的花草哇。

“我也担心这些小花小草……”整天像做梦一样的小菊突然轻轻地说，大大的眼睛里有一丝忧虑。
“我也担心……”“我也担心……”教室中又有轻轻的涟漪荡漾开来。

“在遥远的内蒙古有一所学校，那儿的孩子们可喜欢唱歌了，可喜欢读书了，他们的教室里没有花草，他们的老师说花儿就在孩子们的心里，孩子们就是一粒粒种子，他们每一个人都渴望着开出一朵灿烂的巨型花，带给世界一份美好呢……”他们的老师说。
“那就让我们的花草去陪伴他们吧，那就让我们的花草给他们的教室带去春天的色彩吧。”孩子们齐声说，他们的眼睛亮晶晶的。
“千里迢迢的，我们来了！”花儿们说。
“小种子教室的孩子们哪，我们来陪伴你们了，你们高兴吗？”花儿们说。
“小种子教室的孩子们哪，我们能相伴五年，五年后，你们能把我们健康美丽地交给另一批喜欢花儿的小朋友吗？”花儿们问。
“小种子教室的孩子们哪，我们多么希望能常常听到你们的唱歌声、你们的读书声、你们悄声耳语对我说话的声音哪！”花儿们说。
“亲爱的小种子教室的孩子们哪，请把我当成你们的朋友，请给我命名，请对我说说你们心里最想对我说的话吧。”花儿们说。

教室里静得出奇，阳光从窗外照进来，有几缕落在后面的花草上，花草的叶子亮亮的；有几缕落在孩子们的脸庞上，孩子们的眼睛扑闪着梦一样的光彩。
桃夭老师带着孩子们轻轻地读起了金子美玲的《草的名字》：

别人知道的草的名字，
我一点儿都不知道。

别人不知道的草的名字，
我知道好多。
那些都是我取的名字，
给我喜欢的草取我喜欢的名字。

别人知道的草的名字，
也不过是谁给取的吧。
草的真正的名字，
只有天上的太阳才知道。

所以我取的名字，
只有我在叫。

在孩子们的写绘日记中，桃夭老师读到了孩子们的心声。
“我给奇中一多花命明为因熊，我叶想向他一样。”（“我给其中一朵花命名为‘英雄’，我也想像它一样。”）个子小小的皮皮写道，虽然有好多错别字，桃夭老师还是读懂了。
“我给其中一朵花命名为星星，因为它的叶子上全是像星星一样金色的点点。”阳光帅气的女孩子彤写道。
“我要给它浇水捉虫子。”凯写道。
“我要小声说话。”小创写道。
“我要给小花小草读故事。”憨憨的小白写道。
…………