刑事诉讼法（21世纪高等继续教育精品教材）

　　本书分绪论、总论、分论三编共二十五章。绪论介绍了刑事诉讼法的概述、历史发展和基本理论等。总论介绍了刑事诉讼法的专门机关、参与人、基本原则、管辖、回避、辩护和代理、刑事证据、刑事诉讼中的证明、证据收集和审查判断、附带民事诉讼、期间、送达等。分论介绍了立案、侦查、审查起诉、审判概述、第一审程序、自诉程序、第二审程序、死刑复核程序、再审程序和执行等。 　　本书严格按照教育部公布的《刑事诉讼法学教学大纲》进行编写，同时针对成人教育的特点，突出了教材内容的实用性、直观性等要求。从理论与实践的结合上，解释刑事诉讼法的各项制度、原则和规定。在内容上注重思想性、科学性、系统性、实用性和稳定性相结合。 　　本书特点：1.内容新颖；2.应用性强；3.形式直观；4.强调互动。

　　武延平　法学教授，司法部预防犯罪研究所前所长，中国法学会诉讼法学研究会常务理事。主要著作：《刑事诉讼法教程》（主编）、《刑事证据理论》（主编）、《刑事附带民事诉讼论》（主编）。 　　

    吴宏耀　法学博士，中国政法大学诉讼法学研究中心副教授，《中国诉讼法判解》执行主编、《诉讼法学研究》编辑。2004年获霍英东教育基金会第九届高等院校青年教师奖（研究类）二等奖。代表性著作：《刑事审判前程序研究》（合著）、《诉讼证明原理》（合著）。 　　

    樊学勇　法学博士，中国人民公安大学法律系副教授。 　　

    魏晓娜　法学博士，中国人民大学讲师。 　　

    吕　萍　副教授，公安部铁道警官高等专科学校法律系主任。 　　

    武　培　中国政法大学诉讼法学硕士研究生，本教材写作秘书。

　　前　言

 　　《刑事诉讼法》是全国人民代表大会通过的基本法律之一。准确理解和严格执行这部法律，对于准确、及时地打击犯罪，尊重并保障公民个人权利，具有深刻的现实意义。刑事诉讼法是以《刑事诉讼法》为主要研究对象的法学主干课程，目的在于阐释刑事诉讼的基本理论、基本原则和制度。因此，通过学习刑事诉讼法，可以更全面、更深刻地理解刑事诉讼法的各项制度和规定，从而提高普通公民运用法律，捍卫自己权利的自觉性和实际能力，也有助于提高公安司法人员在刑事诉讼活动中的执法水平。 　　党的十四大以来，在“依法治国，建设社会主义法治国家”治国方略的指引下，法律在社会生活中的地位和作用越来越显著，广大人民群众学习法律的热情也日益高涨。为了帮助更多的普通公民学习法律，特别是帮助那些没有机会接受正规高等法学教育而又迫切需要学习和扩充法律知识的成年人学习刑事诉讼法，我们针对成人的特点，编写了这本教材。 　　这本教材是成人教育本科段的教材。在内容上，我们严格按照教育部公布的《刑事诉讼法学教学大纲》进行编写，同时针对成人教育的特点，突出了教材内容的实用性、直观性等要求。在编写过程中，我们力求以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，努力用辩证唯物主义与历史唯物主义观点阐述刑事诉讼法的基本规律、基本原理。从理论与实践的结合上，解释刑事诉讼法的各项制度、原则和规定。在内容上注重思想性、科学性、系统性、实用性和稳定性相结合，并充分注意到本书适用对象是具有一定独立思考能力的成年人，学习方法是以自学为主这两个基本特点。 　　这本教材具有以下突出特点： 　　（一）内容新颖。本教材以1996年修订的《刑事诉讼法》为依据，结合最高人民法院、最高人民检察院、公安部等有关部门近年来关于执行刑事诉讼法的最新解释，全面、系统阐述了刑事诉讼法的相关制度和规定。同时，本教材还注重吸收、反映近年来刑事诉讼法学研究中取得的较为成熟的最新成果，并对国内外刑事诉讼法学研究的最新动向作了一定的介绍。因此，通过学习，不仅可以掌握最新的司法解释，还可以了解近年来刑事诉讼法学研究的一些新进展和相关的前沿问题。 　　考虑到读者文化水平不同，社会阅历各异，为了满足部分读者渴望获取更多知识的需要，我们在教材正文中穿插了若干模块，如相关背景资料、知识库、学术观点、小案例等。这些知识模块既不是学习本书必须掌握的基本内容，也不是知识考核点，但是，这些内容有利于对相关知识点的理解和扩大知识面，可以满足读者更高的学习要求。 　　（二）应用性强。刑事诉讼法是一门应用性很强的学科。通过刑事诉讼法的学习，不仅要能够正确理解刑事诉讼法学的基本理论、基本制度，更重要的是，要学以致用，能够运用所学的知识，解决社会生活中所遇到的刑事诉讼实际问题。为此，本教材在编写时特作了如下安排： 　　第一，突出了司法考试的针对性。考虑到许多读者要参加全国司法考试，在教材编写中，我们不仅涵盖了司法考试中经常考查的知识点和相关司法解释，而且，还吸收了一定司法考试的真题作为练习题，以期帮助准备参加司法考试的读者提高应试能力。 　　第二，通过双色套印，突出强调了学习中必须掌握的重点概念和基础知识。其中，在重点概念中，我们又分为两个层次：只标注概念本身的，为一般性重点概念；同时标注概念及其解释的，为必须掌握的重点概念。 　　第三，通过教材中穿插的知识模块，配套光盘中的刑事诉讼文书样本、实例，以期帮助没有司法实践经验的读者，能够对刑事诉讼实践有一个直观的认识。在文书样本中，我们还特意将在司法实践中常用的司法文书样本（如自诉状、上诉状等），设置成可以填写的格式，以期在急需时提供方便。 　　考虑到成年人学习刑事诉讼法主要是自学，本书在编写中，还精选了一些典型案例，并在配套光盘中录制了大量刑事诉讼视频。通过这些具体案例和视频资料，帮助读者能够在独立思考中理解抽象的诉讼原理，并提高运用理论解决实际问题的能力。 　　（三）形式直观。《刑事诉讼法》是程序法，很多内容都是有关步骤、方法、程序等的规定，头绪繁多，不易记忆。而且，由于刑事诉讼法牵一发而动全身，一个问题常常涉及多个条文，因此，从多年的教学经验来看，很多读者尽管能够较好地掌握刑事诉讼法的各部分知识，却很难将这些知识片断整合成一个有机的、动态的整体。一旦遇到实际问题，常常不能学以致用。针对这种现象，我们专门绘制了刑事诉讼流程图，通过图表的方式，将具体诉讼制度与实际的诉讼流程对应、融贯成一个整体，以帮助读者用一种整体的、动态的观点，学习具体的制度和知识。此外，在教材正文中，我们还绘制了大量表格、图表，试图将抽象、松散的死知识，转化为直观、易学易记的活知识，让读者一目了然，容易理解，便于记忆。 　　（四）强调互动。学好知识要调动教和学两个方面的积极性。调动读者的积极性，实现教、学互动，是提高教学质量的关键。为此，在教材中，我们在各章最后列了一定数量的思考题。这些思考题，目的在于再次提示本章的知识重点。此外，我们还针对各章内容，设计了同步练习和综合测试（见同步辅导书《刑事诉讼法习题集》），目的是让读者能够边学习、边思考、边自测，及时发现和弥补学习上的漏洞。 　　本书的作者分工如下： 　　武延平　撰写第一章、第四章、第五章、第六章、第九章； 　　吴宏耀　撰写第十六章、第十七章、第十八章、第十九章、第二十章、第二十一章、第二十二章、第二十三章、第二十四章； 　　樊学勇　撰写第十章、第十一章、第十二章第二节； 　　魏晓娜　撰写第三章、第十二章第一节、第二十五章； 　　吕　萍　撰写第十三章、第十四章、第十五章； 　　武　培　撰写第二章、第七章、第八章。 　　此外，中国政法大学硕士研究生张燕、刘静等同学，协助编写了同步习题集中的部分练习题和答案。中国人民大学法学院03级二班的梅峰、陈高飞、过华军、田芳、刘苡玮、王辉、符鹏飞、李群群、秦耘、李强、徐俊驰、李风、王绿岸、张子睿、邓圣军、张蒙招、侯鹏、郭桦、刘昂、杨亚楠、苏宇、潘修宇、蒋保鹏等同学，为本书的光盘制作做了大量工作，在此一并致谢！ 　　全书在分头撰写的基础上，由武延平教授和吴宏耀博士统改定稿。 　　在本教材编写过程中，我们每位作者都力求做到准确、完整地阐述刑事诉讼法的基本原理及各项原则、制度等，努力使教材达到科学性、系统性、实用性的统一，但由于时间关系和水平有限，未必都能如愿，不妥之处在所难免。恳请读者不吝赐教。 　　作者 　　2005年10月10日

21世纪高等继续教育精品教材系列简介

    为了加快高等继续教育课程体系建设，创新教育模式，提高教学水平与教育质量，中国人民大学出版社联合全国30余所著名高校，组织编写了“21世纪高等继续教育精品教材”。该系列教材引领了教材建设潮流，深受广大一线教师的认可。目前该系列已出版了80余种，且后续教材仍在开发之中。

    本套教材特点如下：

    名社出版：中国人民大学出版社是教育部指定的全国高等院校文科教材出版中心，在中国出版界享有很高声望。

    名校联编：参编高校有中国人民大学、武汉大学、中南财经政法大学、东北财经大学、山西财经大学、东北师范大学、华中科技大学、大连理工大学等几十所全国“211工程”重点院校。

    名师编写：所有课程均为学科权威老师主编、“21世纪高等继续教育精品教材”编委会专家组审定。

    内容规范：教材编写完全依据教育部颁布的继续教育教学基本要求，充分考虑了高等继续教育的特点，力求“突出实用性、加强实践性、强调针对性、注重灵活性”，既有对理论知识的讲解，又注重对实际运用能力的培养，便于教学操作。

    精当实用：本系列是国内第一套高等继续教育精品教材，内容精练，体例新颖 ，大部分教材赠送习题集或光盘，双色印刷，装帧精美。